LOS
PENDIENTES DE LA MAESTRA
O cómo
piensa una maestra en los niños, las escuelas, las familias y la sociedad de
hoy
Mari Carmen Díez Navarro
- Díez Navarro, M. C. (2011). Los pendientes de la maestra o cómo piensa una maestra en los niños, las
escuelas, las familias y la sociedad de hoy. Barcelona: Graó.
Este
libro nos cuenta la experiencia de la autora que es maestra y psicopedagoga en
Educación Infantil. Hace un recorrido a través de sus vivencias en la escuela donde
trabajó y lo estructura en cuatro grandes bloques: Niños de hoy, Escuelas de
hoy, Familias de hoy y Sociedad de hoy.
En cada
uno de esos bloques va contando su experiencia, juegos, conversaciones que
mantiene con los alumnos, habla también de actividades en clase, en el patio y
de cómo de una simple idea u ocurrencia de un alumno puede llegar a realizar
proyectos, talleres…etc.
FRASES QUE
ME LLAMAN LA ATENCIÓN:
“…últimamente el juego está desprestigiado,
relegado, sustituido por otras más <<importantes>> labores, como son aprender inglés, informática o
saberse de memoria una serie de tarjetas <<inteligentes>>… Hay tal
premura en que se crezca deprisa, en hacer a los niños mayores antes de hora,
en pedirles que sean autónomos, responsables, trabajadores, ordenados,
<<serios>>…, que el juego
está pasando a ser considerado una pérdida de tiempo por parte de
muchos. Se contraponen <<las cosas serias>> a las cosas de jugar. Sin embargo, jugar es una cosa muy seria”.
“La
escuela ha de ser un lugar de inclusión, normalizador. Un lugar de personas y no de papeles,
objetivos y evaluaciones, Un lugar de compartir, de crear, de hacer amigos, de
situarse, de conocerse a sí mismos y de conocer a los demás. Un lugar de ilusión, de búsqueda, de
descubrimiento”.
“La moral es como la gramática. Podemos saber
perfectamente las reglas, pero ser incapaces de aplicarlas en la vida
corriente. Tanto si queremos como si no, lo que nos es preciso hoy es superar
la escolástica y crear un medio humano en el que el niño se acostumbre a actuar
como persona y como ciudadano. (Celestin Freinet)
REFEXIÓN:
Me ha
parecido un libro bastante interesante ya que a través de la experiencia de una
maestra de Educación Infantil he podido acercarme un poquito más y poder
imaginar cómo es el día a día en una escuela y en el aula. Además se ponen de
manifiesto muchos juegos, actividades y proyectos para realizar en clase.
Creo
que lo más significativo del libro es el hecho de que sus alumnas y alumnos
siempre son el centro de toda actividad, ellos son lo verdaderos protagonistas,
ya que hacen propuestas, aportan ideas y ella los escucha y los guía en las
tareas que deciden hacer. Pienso que es un buen método de trabajo que da dinamismo a la clase y espero poder
algún día ponerlo yo misma en práctica.
También
comparto algunas reflexiones que realiza la autora como: “Siento la escuela
como un lugar de encuentros, de descubrimientos, de inventos y aprendizaje”.
Por
último, quería decir que me parece un libro fácil de leer y comprender y recomiendo que sea leído ya que te da ideas
sobre el desarrollo de muchas actividades, de cómo afrontar las típicas
preguntas de los niños en clase…etc y de
esta forma te acerca un poco más al ambiente en el que nos vamos a mover en un
futuro.
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En
clase hemos realizado una puesta en común de los cuatro libros que nos hemos
leído cada miembro del grupo. Mis compañeras se han leído:
-Subirana,
V. (2012.) Una maestra en Katmandú. Madrid: Aguilar.
-Aldecoa,
J. (2011). Historia de una maestra. Madrid: Santillana.
-Díez
Navarro, M. C. (2009). Mi escuela sabe a naranja: Ser y estar en la escuela
infantil. Barcelona: Graó.
Me ha
gustado el libro de mi compañera, “Historia de una maestra” porque cuenta
como una maestra en la época franquista lucho por conseguir lo que realmente
deseaba que era ser maestra.
No me
ha gustado demasiado el libro de mi otra compañera, “Una maestra en Katmandú”
porque aunque también creo que es muy interesante el hecho de luchar x
tu sueño y por conseguir lo que te propones creo que yo jamás podría
enfrentarme a tantos obstáculos ni lanzarme a la aventura de viajar a otro país
sin saber que me deparará la vida.
